近年來，本市多所高校在郊區建立分校區，或整體搬遷，憑借人才、技術優勢匯入區域創新。但與此同時，不少家住市區的教師也開始了“班車生活”，兩頭奔波，原先與學生的朝夕相處，如今成了來去匆匆。近日，一位大學新生在校園網上發帖道出不少同學的心聲：“好幾次課后想請教老師問題，趕到門口卻只見背影，很失望。”
大學校區遠了，老師“遠”不得。如何破題，成為高校回歸育人本源的關鍵所在。
畢業了，老師還是陌生人
十多年前畢業于華師大中文系的潘先生至今難忘，當年許多名師大家就住在學校周邊的師大新村，晚飯后麗娃河畔，常能遇見與愛人攜手散步的老師。“我們向老師請教專業問題，老師、師母給我們講自己的人生感悟，講校園各處的典故趣事，感覺如沐春風，這就是我心中的大學。”
如此朝夕相處，在今天的校園中已很難見到。近年來，為了地區、高校長遠發展考量，本市多所大學整體或部分搬遷至距離市中心較遠的郊區。如上海海事大學、上海海洋大學整體搬遷至臨港新城；上海交大、華東師大入駐位于閔行的紫竹科學園區；復旦微電子學院、交大信息安全學院、上海中醫藥大學扎根張江高科技園區。
由此，部分離校較遠的老師開始了“以班車為核心”的教學生活。有個別甚至踏著鈴聲進教室，為趕班車提前5分鐘下課，還有的為了方便，將原本一周兩次的課調到一天，讓學生連軸轉，更別說與學生課后交流、共游校園了。今年剛工作的小林遺憾地說，“畢業了，我和專業老師還是陌生人。”
“我們常提‘大學之風’，其實，老師與學生多多親近，為人風骨、學術規范，甚至人生發展的明確目標都在不知不覺中浸潤學子心田，這才是大學育人的根本，是網絡交流等手段無法完全取代的。”二十一世紀教育研究院副院長熊丙奇教授坦言，與老師交流過少，難以體會更加豐沛的大學精神，也是很多學生一進大學就陷入迷茫的原因之一。因此，克服距離的阻礙，讓更多老師“回到”學生身邊，已成當務之急
讓老師“回到”學生身邊
既然關鍵之處在于老師住得遠，為何不借鑒不少國外大學的做法，直接配上教師公寓，讓老師在校園內或周邊安家，與學生的交流水到渠成？學校方面也有苦衷，一方面，許多教師配偶的工作崗位、子女的學�？赡芘c大學所在地南轅北轍，讓其舉家搬遷并不現實；另一方面，如果無條件或低價給予老師校園周邊住房的產權或長期居住權，實際上是倒退回了“福利分房”，在房價較高的當下，這顯然是學校辦學經費難以承擔的。
據了解，在住房方面，不少學校已有初步探索，如為青年教師提供校內宿舍，在2年內只需支付極低的房租，到期后必須搬出，讓新進教師入住，形成流動機制；或者校方出面，與周邊樓盤開發商洽談“團購”，給自愿購買住房的教師一定折扣。同濟大學汽車、軟件、機械等十個專業萬余名學生在嘉定校區學習生活，為了讓更多老師留在校園，學校專門備下38間教師客房，里面洗漱用品齊全、被具干凈舒適，老師只需前一天網上申請，即可住下，方便參加更多教學、學生社團活動。目前，教師客房入住率每天超過50％。遇上考試前夕，主動留下為學生答疑解惑的老師更多，38間房“客滿”后，學校負責幫老師聯系附近賓館、招待所，費用全部報銷。
在教學管理體制方面，許多學校要求教師公布“接待日”，每周規定時間“留守”辦公室，方便學生上門請教；增開校車班次，讓老師放心晚歸。復旦大學推出“寢室導師”制度，首批在物理系試點。全系43名教授或副教授中，通過報名選拔出29位，與系里29個寢室一一結對，師生交流形式更為多樣。
當老師，為學生付出是天職
“愛學生、以學生為本是教育的核心、教師的天職，距離不是障礙，更不是借口。”上海大學社會科學學院副教授胡申生認為，讓老師與學生走得更近，改善客觀條件是一方面，老師的敬業精神更重要。“學生心中都有一桿秤，你付出了，學生的點滴成長就是回報。”
位于松江大學城的東華大學，學生曾在校園網上評選“最受歡迎的十大教師”，許多同學把票投給一位60多歲的數學教授。每周5個工作日，他有3天時間住在“教師之家”，方便解答學生提問。當被問及為何如此“投入”，他表示，喜歡和學生在一起，享受這個教學的過程。
上海大學法學院研一學生小章記得，當時剛進�；I辦新生辯論賽，戰戰兢兢聯系學校一位知名教授來當評委，教授一口答應，當天頂著瓢潑大雨準時趕來，精心點評。后來才得知，那天這位教授在浦東開會，為了抓緊時間，沒吃晚飯就招了輛出租車趕回寶山校區，晚上八九點比賽結束后，同學們圍著他熱烈討論，等到想起回家時班車早沒了，只能繼續打車，兩張出租車發票金額加起來300多塊錢。“知道后非常感動，永遠不會忘記老師對我們的心意”，小章說道。
也有專家指出，讓老師與學生走得更近，同樣離不開社會各方對教育本質、規律的深入理解和支持。只有如此，學校布局規劃、教學評價體系、教師激勵機制、后勤保障等才能形成合力，共同解題。
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