“獨樂樂不如眾樂樂，我帶領大家一起快樂，收獲的是集體的快樂，是真正的快樂。”采訪中，梁紅笑意盈盈地說道。坐在桌前潛心串珠創作是她，自信上臺走秀傳揚文化是她，開課授藝帶領眾人發掘多樣人生亦是她。今年74歲的梁紅，退休后開啟了多面人生。
曾在三尺講臺上執教30年的梁紅，退休后仍不忘學習、堅持學習，靠著自學手工藝，不僅成為社區串珠達人，把串珠教學課堂開進了社區學校、大學校園，還學起了旗袍走秀，挑起了街道旗袍隊隊長的擔子，帶領眾多“姐妹”走出了別樣芳華，并由此獲頒上海市終身學習白玉蘭獎。
惟妙惟肖的十二生肖、閃耀吸睛的時尚手包、琳瑯滿目的各類掛飾……初次走進梁紅家，記者便被四處陳列的串珠作品所吸引。一件件用小珠子串聯而成的工藝品形態各異、精巧別致，均出自她的巧手。
串珠，顧名思義，即用水晶、木、瑪瑙、玻璃、琥珀等質地的珠子，以細線串聯捆綁，設計制作出各種平面或立體的造型，是手工制作飾品的一大門類。梁紅與串珠結緣，還得從她退休后的一次“送禮”說起。2004年，從教三十年的梁紅從中山小學退休。彼時，恰逢一位老友喜遷新居，她和幾個朋友一同前往上海城隍廟附近的小商品市場，打算買些家庭裝飾品贈予老友，以示慶賀。
“就在那里，我第一次看到了串珠工藝品。”梁紅記憶猶新，那是一家外觀不太起眼的店鋪，但走入其中，滿眼皆是造型各異、散發光澤的串珠作品，令人流連忘返。其間，梁紅曾試圖請教店家串珠技藝，結果對方賣起了關子，婉拒傳藝。梁紅便買回了一大堆原材料，打定主意回家自學。
此后的很長一段時間里，梁紅經常會靜靜坐在陽臺的小桌前，穿針引線數個小時，窗外孩童吵鬧、鄰里閑談都打擾不到她。在她的巧手中，每一顆串珠仿佛都被賦予了生命。穿珠走線間，閃亮的珠子、晶瑩剔透的線條，都變得靈動了起來。那一顆顆獨立的珠子，在經歷不同的排列組合后，悄然發生了蛻變。
靠著一股子不服輸的勁兒，零基礎起步的梁紅苦心自學，實現了從最簡單的平面裝飾到立體造型的過渡，技藝愈發嫻熟，許多作品令人稱贊不已。在她創作的眾多作品中，耗時最久的當屬對上海世博會中國館造型進行串珠復刻的“東方之冠”。整件作品用了三千多粒珠子，將中國館的大紅外觀、斗拱造型表現得恰到好處。“有好幾斤重，捧在手中沉甸甸的。”梁紅說。
憑借高超的串珠手藝，梁紅很快就以實力“圈粉”，引來許多社區居民慕名求教。從2009年開始，梁紅開始受邀給社區的一些老年人定期傳授串珠手藝。后來，街道的社區學校等也前來對接，請她開設工藝串珠培訓班，前來報名者絡繹不絕。2014年，她還曾受邀到東華大學授課，為該校的部分女教職工每周開展一次串珠培訓，課程持續了兩個學期。
在傳授串珠手藝過程中，梁紅不計得失，堅持公益授課。為了上好課，她經常加班加點撰寫教案，方便上課時講明串珠步驟，若遇到一些復雜造型，分解出幾百個步驟是常有的事。這些年下來，她撰寫了厚厚一疊教案本子。不厭其煩、循循善誘的講解，令梁紅的課堂贏得廣泛好評。
串珠教學過程中，梁紅的無私付出感動著學員，但很多時候，她也被學員們的學習精神所感動著。潘碧華在梁紅的學員群體中年紀最大，已近八旬，但她毫不遜色的學習勁頭讓梁紅記憶深刻。“每次班上布置創作任務，她總是能很好地完成，而且充滿了想象力，令人佩服不已。”梁紅說，她曾在課上教授大家制作猴子掛件，并布置了“家庭作業”。令她沒想到的是，年長的潘碧華按時完成的同時還大膽創新，獨具匠心地制作出大大小小一整串猴子，并取名為“水中撈月”。該作品后來被頻頻展出，深受好評。
這樣的情形，在梁紅的培訓班上并非個例。大家年紀相仿，退休后通過串珠課程，有機會動手又動腦，在梁紅的課堂上老有所學、老有所樂，其樂融融。“她們的一聲聲‘梁老師’，就是對我最大的慰藉、最好的肯定。”梁紅滿懷深情，“感覺一切的努力與付出，都值了！”
秀場上的另一面：弘揚文化秀旗袍，帶“姐妹”優雅到老
采訪中，記者發現梁紅雖已年逾七旬，但精神抖擻，談吐盡顯優雅，舉止大方得體。“這份自信源自旗袍。”梁紅賣了個關子。
原來，除了串珠以外，梁紅還是一名旗袍愛好者。在她看來，旗袍能夠完美展現東方女性的含蓄嬌柔之美，由此衍生出的海派旗袍文化更是值得好好傳承弘揚。
退休后，梁紅第一次接觸旗袍走秀，是在區教育局退管會與區老年大學聯合開設的旗袍禮儀文化學習班上。“當時一位老同事在那兒上課，覺得我身高條件不錯，便推薦我一起去學習。”梁紅說，在此之前，自己在走秀方面毫無經驗，是從一個手勢、一個步伐練起的。
挺胸，抬頭，收腹，立腰……兩眼平視前方，兩臂自然協調擺動，款款而行。在練習過程中，梁紅愈發感受到，旗袍走秀并非外人所見的那么簡單。“它不是單純邁步向前，更不是光靠舞臺上的濃妝艷抹，而是一舉一動、一顰一笑中皆有講究。”特別是老年人要如何將旗袍穿得好看、臺步走得標準，如何讓旗袍秀更好地展現老年人的風姿……這些問題始終縈繞在梁紅心頭，也成了她不斷摸索探究的方向。
功夫不負有心人。不到半年，梁紅就在班上脫穎而出。經過選拔后，她開始隨隊外出表演，這無疑給她注入了強大的信心。后來，方松街道社區學校公開征求意見時，梁紅大膽提出了開設旗袍走秀課程的建議，并得到采納。很快，第一個班級就正式招生，梁紅是主要授課者。
“當時的報名人數遠超預計，令人倍感振奮。”梁紅說，但等到真正開課后，卻面臨不小的困難，首當其沖便是“心理關”。原來，此前有一些相對保守的觀念認為：老年人走秀總有些格格不入。面對誤解偏見，一些學員剛開始訓練時，生怕被別人看到。但梁紅不這么認為，在她看來，美可以有多樣的表現，即使是老年人，也可以通過旗袍走秀，自信傳播旗袍文化。“一舉兩得，何樂不為？”梁紅說。
其間，梁紅不斷鼓勵“姐妹們”，站在這個平臺上，就要試著更加關注自己、感知自己，并通過相互之間的影響提升自己，在走秀中慢慢尋找到更好的自己。一段時間后，大家的排演終于有了質的飛躍，還有學生主動找到梁紅，表達了內心的激動之情：“感覺自己的氣質提升了不少，自我要求也高了，沒想到我們上了年紀后，也能學習這么高雅的藝術，這是之前不曾想象的。”
隨著時間的推移，梁紅所在的旗袍走秀班越辦越好，規模也越來越大。“目前我們已經有四個班級，未來，我還要鼓勵更多的姐妹加入進來。”梁紅爽朗地笑道。
在社區學校任教的同時，梁紅還擔任了方松街道旗袍隊的隊長。在那里，她同樣有一群志同道合的“姐妹”。大家在學習旗袍走秀之余，頻頻走進社區或敬老院開展慰問演出，讓更多人感受旗袍的美。
在梁紅看來，不少女性上了年紀后會有些自卑，認為自己已經老了，沒辦法再展現美了，其實歸根結底還是內心不夠自信。她說：“只要我們相信自己，敢于展現自己，便一定能夠活出自己的精彩，在秀場上走出別樣芳華。”梁紅打心底希望更多與她年紀相仿的老年朋友，能夠發自內心地去感受那份美，因為，“即使老了，也要優雅地老去。”
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